Las clases teóricas son extremadamente difíciles de seguir.
El profesor no sabe qué materias se supone que ya aprobamos y, frecuentemente, empieza la clase con un comentario descolgado. Rara vez soy capaz de entender si estoy escuchando una demostración, una definición o una propiedad. Falta establecer qué estamos haciendo antes de empezar a hacerlo.
El uso del pizarrón es desprolijo. Se supone que el objetivo de esta materia es aprender a escribir demostraciones de forma prolija y comprensible, pero el profesor no hace eso en la clase. Por el contrario, apenas escribe en el pizarrón y, cuando lo hace, viene acompañado de comentarios sobre cómo él va a escribir desprolijo, "pero ustedes escríbanlo bien".
Los temas que dio el profesor y su apunte son poco claros y están planteado de un modo que hace muy difícil usarlo para resolver la guía de ejericicios.
Se extiende por largos períodos de tiempo con comentarios que no lo requieren (30 minutos para demostrar un ejemplo, demostración que abandonó antes de terminarla y que era completamente innecesaria).
Los apuntes que logro tomar son mayormente inútiles por lo desprolijos e incompletos. Estoy intentando leer el apunte del profesor, pero no me ayuda en lo más mínimo para resolver ejercicios.
Las clases prácticas están bien. Hasta ahora fueron demasiado cortas, pero me gusta cómo están planteadas y las explicaciones fueron claras. Me gustaría que aclararan hasta qué ejercicios ya podemos resolver.
Quisiera contar con material escrito para poder estudiar de ahí, algo que se adapte más a las guías de ejercicios. Quizás más recomendaciones de bibliografía o recomendaciones particulares para cada tema.
En las clases prácticas (si se quiere en las teoricas también) podrían esforzarse más para dar ejemplos/demostraciones de temas vistos en las clases teoricas.
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Las clases teóricas son extremadamente difíciles de seguir.
El profesor no sabe qué materias se supone que ya aprobamos y, frecuentemente, empieza la clase con un comentario descolgado. Rara vez soy capaz de entender si estoy escuchando una demostración, una definición o una propiedad. Falta establecer qué estamos haciendo antes de empezar a hacerlo.
El uso del pizarrón es desprolijo. Se supone que el objetivo de esta materia es aprender a escribir demostraciones de forma prolija y comprensible, pero el profesor no hace eso en la clase. Por el contrario, apenas escribe en el pizarrón y, cuando lo hace, viene acompañado de comentarios sobre cómo él va a escribir desprolijo, "pero ustedes escríbanlo bien".
Los temas que dio el profesor y su apunte son poco claros y están planteado de un modo que hace muy difícil usarlo para resolver la guía de ejericicios.
Se extiende por largos períodos de tiempo con comentarios que no lo requieren (30 minutos para demostrar un ejemplo, demostración que abandonó antes de terminarla y que era completamente innecesaria).
Los apuntes que logro tomar son mayormente inútiles por lo desprolijos e incompletos. Estoy intentando leer el apunte del profesor, pero no me ayuda en lo más mínimo para resolver ejercicios.
Las clases prácticas están bien. Hasta ahora fueron demasiado cortas, pero me gusta cómo están planteadas y las explicaciones fueron claras. Me gustaría que aclararan hasta qué ejercicios ya podemos resolver.
Quisiera contar con material escrito para poder estudiar de ahí, algo que se adapte más a las guías de ejercicios. Quizás más recomendaciones de bibliografía o recomendaciones particulares para cada tema.
En las clases prácticas (si se quiere en las teoricas también) podrían esforzarse más para dar ejemplos/demostraciones de temas vistos en las clases teoricas.