Siento un leve desfasaje o descoordinación entre la teórica y la práctica. Hay conceptos puntuales que la práctica cree ya desarrollados en la teórica. No son cosas graves, algún resultado teórico, algún corolario medio evidente, pero lo presuponen dado.
Me da pena porque es amable el profe de la teórica y es accesible para que preguntemos pero tengo que decir que no le entiendo casi nada por su forma de explicar, la desorganización, la letra y el trazo débil, el tono de voz bajo... En cambio a las profesoras de la práctica Cecilia y Georgina se les entiende todo y es entretenida la clase incluso.
Las clases teóricas son un poco difíciles de seguir. Apreciaría si el profesor pudiese cerrar las unidades de información más claramente. Por ejemplo, generalmente me cuesta entender si terminamos la demostración o si seguimos en eso. Me gustaría que usara un comentario como "Eso concluye la demostración" o "Y eso es lo que demuestra que..." u otras indicaciones de que terminamos la demostración y vamos a seguir con una propiedad o una nueva definición.
Los ejercicios que muestran en la práctica, aunque bien explicados, son un poco sencillos y repetititvos. Preferiría ver ejercicios más complicados, más similares a lo que vaya a aparecer en el examen. Quzás algún ejercicio que implique justificar o demostrar algo en particular.
También me gustaría si pueden darnos exámenes de años viejos para practicar para el parcial.
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Siento un leve desfasaje o descoordinación entre la teórica y la práctica. Hay conceptos puntuales que la práctica cree ya desarrollados en la teórica. No son cosas graves, algún resultado teórico, algún corolario medio evidente, pero lo presuponen dado.
Me da pena porque es amable el profe de la teórica y es accesible para que preguntemos pero tengo que decir que no le entiendo casi nada por su forma de explicar, la desorganización, la letra y el trazo débil, el tono de voz bajo... En cambio a las profesoras de la práctica Cecilia y Georgina se les entiende todo y es entretenida la clase incluso.
Las clases teóricas son un poco difíciles de seguir. Apreciaría si el profesor pudiese cerrar las unidades de información más claramente. Por ejemplo, generalmente me cuesta entender si terminamos la demostración o si seguimos en eso. Me gustaría que usara un comentario como "Eso concluye la demostración" o "Y eso es lo que demuestra que..." u otras indicaciones de que terminamos la demostración y vamos a seguir con una propiedad o una nueva definición.
Los ejercicios que muestran en la práctica, aunque bien explicados, son un poco sencillos y repetititvos. Preferiría ver ejercicios más complicados, más similares a lo que vaya a aparecer en el examen. Quzás algún ejercicio que implique justificar o demostrar algo en particular.
También me gustaría si pueden darnos exámenes de años viejos para practicar para el parcial.