Las clases de Pablo Mauas rozan la falta de respeto.Escribo dos ejemplos: 1) miercoles, pregunta qué vimos el viernes en la teórica, dice que con eso no puede hacer nada y no va a dar clase.Una alumna le pide si no puede al menos dar una introduccion. Dice que no.(Pudo haber averiguado antes para no habernos hecho ir para nada, o hacer problemas de otros temas que nos vendria mas que bien a todos). 2) La clase siguiente llega 10 minutos tarde y durante otros 10 se dedica a pasear por el aula "esperando que llegue mas gente".No vuela una mosca y se crea una situacion ridicula. Hace 20 minutos o mas que estamos sentados en el aula y la clase no empieza.Finalmente hace lo que se le pidio el miercoles anterior...una introduccion al tema y el problema 1, que perfectamente se podria haber hecho con la base que teniamos el dia que decidio no dar clase.La clase dura poco mas de una hora .Me preocupa como vamos a llegar asi al parcial.Está bueno que haya tiempo para hacer consultas, pero es necesario resolver problemas en clase.Para eso estan las clases de problemas.La clase de Wisniacki es muy buena y las hace super interesantes y dinamicas ademas de preocuparse porque entendamos y hacernos participar, aunque cuando hay matemática y se saltea pasos dejo de entender por completo e incluso dejo de ver donde está la física en esa situación. Gracias por este espacio!!
El profesor de teóricas debería explicar los conceptos con mayor claridad y más ordenadamente, preparando las clases un poco mejor. Además, en las prácticas se hacen muy pocos ejercicios, casi siempre sólo repasan lo impartido en las clases teóricas pero se realiza sólo un único ejercicio o a veces ninguno. Las clases muchas veces duran menos de 1 hora, y el resto del tiempo lo utilizan para resolver consultas, en lugar de hacer ejercicios que faciliten la comprensión de los problemas de la guía.
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Las clases de Pablo Mauas rozan la falta de respeto.Escribo dos ejemplos: 1) miercoles, pregunta qué vimos el viernes en la teórica, dice que con eso no puede hacer nada y no va a dar clase.Una alumna le pide si no puede al menos dar una introduccion. Dice que no.(Pudo haber averiguado antes para no habernos hecho ir para nada, o hacer problemas de otros temas que nos vendria mas que bien a todos). 2) La clase siguiente llega 10 minutos tarde y durante otros 10 se dedica a pasear por el aula "esperando que llegue mas gente".No vuela una mosca y se crea una situacion ridicula. Hace 20 minutos o mas que estamos sentados en el aula y la clase no empieza.Finalmente hace lo que se le pidio el miercoles anterior...una introduccion al tema y el problema 1, que perfectamente se podria haber hecho con la base que teniamos el dia que decidio no dar clase.La clase dura poco mas de una hora .Me preocupa como vamos a llegar asi al parcial.Está bueno que haya tiempo para hacer consultas, pero es necesario resolver problemas en clase.Para eso estan las clases de problemas.La clase de Wisniacki es muy buena y las hace super interesantes y dinamicas ademas de preocuparse porque entendamos y hacernos participar, aunque cuando hay matemática y se saltea pasos dejo de entender por completo e incluso dejo de ver donde está la física en esa situación. Gracias por este espacio!!
El profesor de teóricas debería explicar los conceptos con mayor claridad y más ordenadamente, preparando las clases un poco mejor. Además, en las prácticas se hacen muy pocos ejercicios, casi siempre sólo repasan lo impartido en las clases teóricas pero se realiza sólo un único ejercicio o a veces ninguno. Las clases muchas veces duran menos de 1 hora, y el resto del tiempo lo utilizan para resolver consultas, en lugar de hacer ejercicios que faciliten la comprensión de los problemas de la guía.