Las clases de la teórica del profesor Minian son interesantes, pero demasiado rápidas. Muchas veces pareciera que Gabriel está más preocupado por conseguir llegar a los teoremas importantes que por explicar los conceptos. O muchas demostraciones son hechas en el aire, con los dedos (esto es literal, a menudo), y dejadas como ejercicio. No está mal dejar algunos cabos sueltos para pensar luego, pero ya resulta detrimente para la marcha del curso. No se apela mucho a transmitir los conceptos y dejar que se fijen, si no, que pasamos volando por ellos. La mala letra tampoco ayuda mucho, porque si aunque sea pudiera leer lo que está escrito en el pizarrón, eso ayudaría... Y no me parece correcto que en la práctica tengan que ir lento, explicando bien con cuidado las cosas, como nos dijo la JTP, atrasados uno o dos temas, porque en la teórica vamos apuradísimos. Me parece una linda materia, con conceptos nuevos y muy interesantes, pero que me estoy perdiendo mucho por ir tan rápido.
Gabriel da muy buenas teóricas, aunque a veces cuesta copiar lo que pone por su letra y su velocidad. Pero no me parece malo, lo considero más una falencia mía.
Ximena es más tranquila y prepara la clase con buen detalle, logrando claridad en lo que explica.
Guillermo es más alborotado. Tiene el gran problema de suponer que muchas cosas para nosotros son fáciles porque los pasos lógicos lo son. Pero se olvida (creo yo) que uno además enseña a cómo pensar los ejercicios. Por eso estaría bueno que escribiera más "trivialidades" en el pizarrón (sin que haga falta consultarlo con nosotros primero), aunque sea una vez. En general, prefiero que escriba por default, porque si el ejercicio es muy fácil, los mismos alumnos le dirán que lo deje (como ya le ha pasado a Ximena en otras oportunidades). Esto que digo es en base a la primera clase que él dio, ya que se nota que en las siguientes comenzó a escribir un poco más. Pero todavía le falta un buen tramo.
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Las clases de la teórica del profesor Minian son interesantes, pero demasiado rápidas. Muchas veces pareciera que Gabriel está más preocupado por conseguir llegar a los teoremas importantes que por explicar los conceptos. O muchas demostraciones son hechas en el aire, con los dedos (esto es literal, a menudo), y dejadas como ejercicio. No está mal dejar algunos cabos sueltos para pensar luego, pero ya resulta detrimente para la marcha del curso. No se apela mucho a transmitir los conceptos y dejar que se fijen, si no, que pasamos volando por ellos. La mala letra tampoco ayuda mucho, porque si aunque sea pudiera leer lo que está escrito en el pizarrón, eso ayudaría... Y no me parece correcto que en la práctica tengan que ir lento, explicando bien con cuidado las cosas, como nos dijo la JTP, atrasados uno o dos temas, porque en la teórica vamos apuradísimos. Me parece una linda materia, con conceptos nuevos y muy interesantes, pero que me estoy perdiendo mucho por ir tan rápido.
Gabriel da muy buenas teóricas, aunque a veces cuesta copiar lo que pone por su letra y su velocidad. Pero no me parece malo, lo considero más una falencia mía.
Ximena es más tranquila y prepara la clase con buen detalle, logrando claridad en lo que explica.
Guillermo es más alborotado. Tiene el gran problema de suponer que muchas cosas para nosotros son fáciles porque los pasos lógicos lo son. Pero se olvida (creo yo) que uno además enseña a cómo pensar los ejercicios. Por eso estaría bueno que escribiera más "trivialidades" en el pizarrón (sin que haga falta consultarlo con nosotros primero), aunque sea una vez. En general, prefiero que escriba por default, porque si el ejercicio es muy fácil, los mismos alumnos le dirán que lo deje (como ya le ha pasado a Ximena en otras oportunidades). Esto que digo es en base a la primera clase que él dio, ya que se nota que en las siguientes comenzó a escribir un poco más. Pero todavía le falta un buen tramo.