capaz la posibilidad de poder reveer la clase es la parte importante pero dejarlo como parte obligatoria no es muy bueno ya que la concentración de cada uno varía. En cuanto a la materia en sí se hizo lo mejor que se pudo y no veo mejores maneras de "mejoras" si es que la hay
Los videos complementarios son de gran ayuda para cerrar los conceptos teoricos y hacer la conexion con la parte practica.
Las clases teóricas se dan en vivo y se graban; las prácticas se graban con anterioridad y quedan disponibles para los alumnos antes de las clases en vivo de problemas, donde se realizan más que nada consultas en grupos reducidos, estás últimas son las que no se graban (al menos no en mi grupo).
Si bien el formato virtual es aceptable dadas las actuales circunstancias, no creo que sea una buena metodología de enseñanza una vez recuperada la normalidad. Se trata de una materia muy masiva y relativamente inicial en el dictado de las carreras, requiere mucha ejercitación, y el trabajo en equipo me parece fundamental para el estudio en esta etapa. Hay aspectos de la clase presencial que son muy difíciles de reemplazar en la virtualidad. El pizarrón es una herramienta didáctica de trabajo que no valorábamos lo suficiente! (lo digo como alumna y como docente, tuve que adaptarme a la virtualidad en ambos roles).
La decisión de continuar o no con este formato post-pandemia claramente no me corresponde, pero personalmente esta no sería una materia que eligiría hacer en formato virtual (estoy cursando otra materia muy diferente, donde la adaptación fue tan buena que realmente no siento que haya perdido nada por cursar a distancia).
Las clases practicas grabadas son muy difíciles, dejan muchos ejercicios para resolver solos y no se abre la posibilitad de debatir el ejercicio o pensarlo en conjunto como si succedia en las clases practicas presenciales
Excelente la predisposicion de todos los docentes de analisis II para poder brindarnos una mejor cursada.
Estoy disfrutando mucho de la materia, Julio es un excelente profesor que aparte de hacerse entender con los temas te saca un par de risas con los ejemplos didácticos que usa y siempre te da ánimos a seguir. Los profes suelen aceptar muy bien las sugerencias. Siempre están dispuestos a responder dudas por mail.
La profundidad que se le da a los temas no es la misma para los diferentes videos de la práctica, algunas son útiles para los ejercicios más rebuscados, pero otras usan ejercicios de ejemplo muy simples que luego en la guía de problemas tienen una vuelta de tuerca más.
Estaría bueno que se continúe con la modalidad a distancia de la materia para que aquellos que trabajan tengan la posibilidad de cursar sin tener que viajar a ciudad universitaria.
Por otro lado, en mi caso particular, las teóricas vía zoom son buenas pero las prácticas no se hasta que punto lo son. La persona que es más tímida por lo general no pregunta nada por vergüenza y se pierde el poder hacerlo personalmente como se haría en una cursada presencial
El primer parcial fue muy difícil, en mi opinión el contenido de las guías no coincide con el nivel de dificultad del examen.
De las 3 materias que estoy cursando, analisis matematico II es la mejor dictada; muy organizada y muy didactica.
Bueno, la verdad que mas allá de esta situación, esta modalidad virtual de análisis estuvo (y esta) siendo muy llevadera. Las grabaciones de las clases Practicas estuvieron muy buenos y fueron muy útiles, lo mismo con las clases de consultas, me sirvieron un montón (en mi caso, con mi profes de mi grupo)
Las teóricas y sus complementos fueron llevaderas, copadas y bastantes claras. No tengo queja alguna de ellas.
Con respectos a los Profes y ayudantes, muy copados y copadas todos y todas, la verdad pusieron lo mejor de ellos y toda la buena onda con esta nueva modalidad y se les noto :).
Por ahí la única queja, con respecto a esta modalidad, es el tiempo asignado a resolver los parciales. En mi caso se estuvo muy apretado con el tiempo y me gustaría que para el futuro, si se sigue con esta modalidad, se agregue mas tiempo.
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capaz la posibilidad de poder reveer la clase es la parte importante pero dejarlo como parte obligatoria no es muy bueno ya que la concentración de cada uno varía. En cuanto a la materia en sí se hizo lo mejor que se pudo y no veo mejores maneras de "mejoras" si es que la hay
Los videos complementarios son de gran ayuda para cerrar los conceptos teoricos y hacer la conexion con la parte practica.
Las clases teóricas se dan en vivo y se graban; las prácticas se graban con anterioridad y quedan disponibles para los alumnos antes de las clases en vivo de problemas, donde se realizan más que nada consultas en grupos reducidos, estás últimas son las que no se graban (al menos no en mi grupo).
Si bien el formato virtual es aceptable dadas las actuales circunstancias, no creo que sea una buena metodología de enseñanza una vez recuperada la normalidad. Se trata de una materia muy masiva y relativamente inicial en el dictado de las carreras, requiere mucha ejercitación, y el trabajo en equipo me parece fundamental para el estudio en esta etapa. Hay aspectos de la clase presencial que son muy difíciles de reemplazar en la virtualidad. El pizarrón es una herramienta didáctica de trabajo que no valorábamos lo suficiente! (lo digo como alumna y como docente, tuve que adaptarme a la virtualidad en ambos roles).
La decisión de continuar o no con este formato post-pandemia claramente no me corresponde, pero personalmente esta no sería una materia que eligiría hacer en formato virtual (estoy cursando otra materia muy diferente, donde la adaptación fue tan buena que realmente no siento que haya perdido nada por cursar a distancia).
Las clases practicas grabadas son muy difíciles, dejan muchos ejercicios para resolver solos y no se abre la posibilitad de debatir el ejercicio o pensarlo en conjunto como si succedia en las clases practicas presenciales
Excelente la predisposicion de todos los docentes de analisis II para poder brindarnos una mejor cursada.
Estoy disfrutando mucho de la materia, Julio es un excelente profesor que aparte de hacerse entender con los temas te saca un par de risas con los ejemplos didácticos que usa y siempre te da ánimos a seguir. Los profes suelen aceptar muy bien las sugerencias. Siempre están dispuestos a responder dudas por mail.
La profundidad que se le da a los temas no es la misma para los diferentes videos de la práctica, algunas son útiles para los ejercicios más rebuscados, pero otras usan ejercicios de ejemplo muy simples que luego en la guía de problemas tienen una vuelta de tuerca más.
Estaría bueno que se continúe con la modalidad a distancia de la materia para que aquellos que trabajan tengan la posibilidad de cursar sin tener que viajar a ciudad universitaria.
Por otro lado, en mi caso particular, las teóricas vía zoom son buenas pero las prácticas no se hasta que punto lo son. La persona que es más tímida por lo general no pregunta nada por vergüenza y se pierde el poder hacerlo personalmente como se haría en una cursada presencial
El primer parcial fue muy difícil, en mi opinión el contenido de las guías no coincide con el nivel de dificultad del examen.
De las 3 materias que estoy cursando, analisis matematico II es la mejor dictada; muy organizada y muy didactica.
Bueno, la verdad que mas allá de esta situación, esta modalidad virtual de análisis estuvo (y esta) siendo muy llevadera. Las grabaciones de las clases Practicas estuvieron muy buenos y fueron muy útiles, lo mismo con las clases de consultas, me sirvieron un montón (en mi caso, con mi profes de mi grupo)
Las teóricas y sus complementos fueron llevaderas, copadas y bastantes claras. No tengo queja alguna de ellas.
Con respectos a los Profes y ayudantes, muy copados y copadas todos y todas, la verdad pusieron lo mejor de ellos y toda la buena onda con esta nueva modalidad y se les noto :).
Por ahí la única queja, con respecto a esta modalidad, es el tiempo asignado a resolver los parciales. En mi caso se estuvo muy apretado con el tiempo y me gustaría que para el futuro, si se sigue con esta modalidad, se agregue mas tiempo.