Me gustaria resaltar el esfuerzo puesto por parte de los docentes de la materia para adaptarse al contexto. Creo que es de mucha ayuda la excelente coordinacion que hay entre la clase practica y la teorica, y la amplia disponibilidad de los docentes para las consultas, y fomentar la participacion.
En mi caso, estoy revisando el material de manera diferida, pero en general estoy muy conforme con el resultado dado el contexto.
Creo ademas que el material o las clases de las teoricas grabadas quedan a futuro como material de referencia con lo cual eso aporta a futuras cursadas.
La modalidad del dictado de la materia me parece muy bueno. Se podría mejorar el flujo de la clase con otras herramientas. Por ejemplo, pizarrones virtuales, tablets, etc. Quizás de esa manera los docentes podrían explayarse más sobre dudas que a veces no surgen en la clase y que no están especificados en las diapositivas y/o ejercicios resueltos que brinda la cátedra (dibujos, ecuaciones, otros detalles). De hecho, la ayudante de la materia ya implementa estas herramientas regularmente y a la mayoría de los estudiantes nos resulta muy didáctico. Sería bueno que el resto del equipo docente también pueda usarlas.
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Me gustaria resaltar el esfuerzo puesto por parte de los docentes de la materia para adaptarse al contexto. Creo que es de mucha ayuda la excelente coordinacion que hay entre la clase practica y la teorica, y la amplia disponibilidad de los docentes para las consultas, y fomentar la participacion.
En mi caso, estoy revisando el material de manera diferida, pero en general estoy muy conforme con el resultado dado el contexto.
Creo ademas que el material o las clases de las teoricas grabadas quedan a futuro como material de referencia con lo cual eso aporta a futuras cursadas.
La modalidad del dictado de la materia me parece muy bueno. Se podría mejorar el flujo de la clase con otras herramientas. Por ejemplo, pizarrones virtuales, tablets, etc. Quizás de esa manera los docentes podrían explayarse más sobre dudas que a veces no surgen en la clase y que no están especificados en las diapositivas y/o ejercicios resueltos que brinda la cátedra (dibujos, ecuaciones, otros detalles). De hecho, la ayudante de la materia ya implementa estas herramientas regularmente y a la mayoría de los estudiantes nos resulta muy didáctico. Sería bueno que el resto del equipo docente también pueda usarlas.