Si bien los temas de la materia a veces se pisan con temas que se dan en otras materias que en general se cursan en la orientación molecular, creo que sirve como repaso y para asentar conceptos inmersos dentro de una patología.
Las clases teóricas de Anabella, Edith y Omar están bien organizadas, y los invitados que tuvimos hasta ahora a lo largo del curso también me resultaron sumamente interesantes.
El TP de bioinformática está muy bueno, quizá sería mejor si se desarrollara a lo largo del cuatrimestre y no en 3 semanas concentrado, de manera de tener tiempo de poder hacer los análisis de cada paso de la guia entre clases. Las guias que dieron son muy completas, y considero que las herramientas y el panorama que nos dieron me va a resultar muy útil.
La presentación de la molécula como trabajo me resultó muy integradora, y un buen ejercicio para abordar un tema nuevo del cuál no sabía demasiado.
Muchísimas gracias a todxs los docentes del curso!
Me parece que es necesario destinar más clases a los trabajos prácticos. El trabajo en R es bastante nuevo para la mayoría y el avance es muy rápido. Si no, quizas sería útil espaciar un poco más las clases de TPs para que haya tiempo de trabajar de forma asincrónica antes de la siguiente clase y así poder aprovecharlas más.
Me hubiese gustado tener más clases de TPs, por ahí, tener 2 clases teóricas y 1 de Tps por semana en vez de 3 teóricas por semana y después los TPs todos juntos.
También pienso que estaría bueno realizar la evaluación escrita más cerca a la finalización del dictado de teóricas (que ocurre a principios de octubre salvo por 2 teóricas que se dan en noviembre, tal vez esas evaluarlas de una forma distinta a fin de noviembre) ya que pasa mucho tiempo entre que se dieron las teóricas (agosto-sept) y la evaluación (diciembre).
Esta bueno el aumento de clases de TPs respecto a otros años, estaria bueno tener las clases mas separadas, por ejemplo todos los viernes durante el cuatrimestre, lo que daria mas tiempo para solucionar problemas de los programas y poder avanzar con las guias, si no la mayoria del tiempo de la clase siguiente se iba en terminar lo que no se pudo hacer la clase anterior.
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Si bien los temas de la materia a veces se pisan con temas que se dan en otras materias que en general se cursan en la orientación molecular, creo que sirve como repaso y para asentar conceptos inmersos dentro de una patología.
Las clases teóricas de Anabella, Edith y Omar están bien organizadas, y los invitados que tuvimos hasta ahora a lo largo del curso también me resultaron sumamente interesantes.
El TP de bioinformática está muy bueno, quizá sería mejor si se desarrollara a lo largo del cuatrimestre y no en 3 semanas concentrado, de manera de tener tiempo de poder hacer los análisis de cada paso de la guia entre clases. Las guias que dieron son muy completas, y considero que las herramientas y el panorama que nos dieron me va a resultar muy útil.
La presentación de la molécula como trabajo me resultó muy integradora, y un buen ejercicio para abordar un tema nuevo del cuál no sabía demasiado.
Muchísimas gracias a todxs los docentes del curso!
Me parece que es necesario destinar más clases a los trabajos prácticos. El trabajo en R es bastante nuevo para la mayoría y el avance es muy rápido. Si no, quizas sería útil espaciar un poco más las clases de TPs para que haya tiempo de trabajar de forma asincrónica antes de la siguiente clase y así poder aprovecharlas más.
Me hubiese gustado tener más clases de TPs, por ahí, tener 2 clases teóricas y 1 de Tps por semana en vez de 3 teóricas por semana y después los TPs todos juntos.
También pienso que estaría bueno realizar la evaluación escrita más cerca a la finalización del dictado de teóricas (que ocurre a principios de octubre salvo por 2 teóricas que se dan en noviembre, tal vez esas evaluarlas de una forma distinta a fin de noviembre) ya que pasa mucho tiempo entre que se dieron las teóricas (agosto-sept) y la evaluación (diciembre).
Esta bueno el aumento de clases de TPs respecto a otros años, estaria bueno tener las clases mas separadas, por ejemplo todos los viernes durante el cuatrimestre, lo que daria mas tiempo para solucionar problemas de los programas y poder avanzar con las guias, si no la mayoria del tiempo de la clase siguiente se iba en terminar lo que no se pudo hacer la clase anterior.